Comme mentionné dans un autre message, pour moi, "les différents rythmes d’apprentissage des élèves doivent être respectés ainsi que leur besoin de bouger, d’interagir et de manipuler." J'admire la disposition des classes de maternelle en coins organisés stratégiquement. Les élèves font des choix et ne sont pas restreints à un pupitre. Des périodes d'ateliers libres peuvent aussi laisser de la place aux projets personnels structurés. J'ai moi-même besoin que mon environnement de travail soit aéré et stimulant. De plus, je considère que l'enfant en apprentissage a le droit à un contact privilégié avec l'enseignant, c'est pourquoi je souhaite cibler l'enseignement en petits groupes homogènes ou hétérogènes. Ainsi, tous les enfants voient leur rythme respecté et progressent.dimanche 8 février 2009
Le micro-enseignement et la différenciation pédagogique
Comme mentionné dans un autre message, pour moi, "les différents rythmes d’apprentissage des élèves doivent être respectés ainsi que leur besoin de bouger, d’interagir et de manipuler." J'admire la disposition des classes de maternelle en coins organisés stratégiquement. Les élèves font des choix et ne sont pas restreints à un pupitre. Des périodes d'ateliers libres peuvent aussi laisser de la place aux projets personnels structurés. J'ai moi-même besoin que mon environnement de travail soit aéré et stimulant. De plus, je considère que l'enfant en apprentissage a le droit à un contact privilégié avec l'enseignant, c'est pourquoi je souhaite cibler l'enseignement en petits groupes homogènes ou hétérogènes. Ainsi, tous les enfants voient leur rythme respecté et progressent.
